1. PTK adalah suatu bentuk inkuiri yang didahului dengan refleksi. Pendapat ini dikemukakan oleh...... a. McTaggard b. Carr dan Kemmis c. Rochman d. Schmuck
2.Maksud dari self-reflective inquiry adalah penelitian yang ....
a. berbasis refleksi diri b. metode yang longgar dan fleksibel c. berbasis hasil pengamatan dan renungan guru d. disesuaikan dengan kemampuan guru
3.Dibandingkan dengan penelitian formal, sampel yang digunakan dalam PTK termasuk jenis ..
a. sampel representatif b. sampel purposif c. sampel acak d. kasus khusus yaitu kelas
4.Perbedaan antara PTK dengan non-PTK ditinjau dari hasil akhir yang ingin dicapai terletak pada ....
a. teori belajar yang akan diuji b. temuan penelitian yang dapat digeneralisasikan
c. perbaikan hasil belajar siswa d. meningkatnya kemampuan guru dlm melakukan penelitian
5.Manfaat PTK bagi sekolah adalah untuk meningkatkan ....
a. kemampuan guru di bidang instruksional b. kualitas pendidikan di sekolah yg bersangkutan
c. daya inovasi pada diri guru d. kualitas pembelajaran di kelas
6.Berikut adalah keterbatasan PTK dibandingkan dengan penelitian formal, kecuali ....
a. peneliti b. validitas c.metodologi d. instrumen
7.Berikut adalah beberapa persyaratan yang harus dipenuhi agar PTK dapat diterapkan secara kelembagaan,kecuali ....
a. dukungan dari pihak sekolah b. kebebasan bagi guru utk melakukan penelitian di kelasnya
.c. pengawasan dari Kepala Sekolah d. kerjasama antar personil sekolah
8. Langkah awal PTK oleh guru dimulai dengan melakukan ....
a. perumusan masalah b.identifikasi masalah c. analisis masalah d.pembatasan masalah
9.Berikut adalah beberapa langkah yang dapat ditempuh dalam melakukan analisis masalah, kecuali ....
a. melakukan refleksi b. mengkaji dokumen-dokumen kelas tentang siswa
c. berdiskusi dengan teman sejawat d. melakukan studi banding ke sekolah lain
10. Hipotesis tindakan adalah ....
a. tindakan perbaikan yang dirancang pada saat menyusun Rencana Perbaikan
b. alternatif tindakan perbaikan yangakan diujicobakan
c. dugaan-dugaan tentang upaya perbaikan pembelajaran yang rasional dan perlu dibuktikan
d. kajian teori yang relevan dengan masalah penelitian
11. Langkah awal dalam pelaksanaan PTK adalah ....
a. menentukan metode pengolahan data yang tepat
b. mempersiapkan diri sebagai peneliti
c. menyusun Rencana Pembelajaran (RP) dan Skenario Tindakan (ST)
d. mempersiapkan sarana pendukung penelitian
12. Yang dimaksud dengan high inference observation adalah model pengamatan ....
a. tanpa penafsiran
b. langsung sebagaimana yang teramati oleh peneliti
c. tidak langsung, yaitu tanpa sepengatahuan subyek penelitian (candid camera)
d. mempersiapkan sarana pendukung
13. Jika seorang guru ingin mengetahui suasana verbal dan nonverbal sekaligus, maka ia akan melakukan observasi ....
a. terfokus b. sistematis c. terstruktur d. terbuka
14. Berikut adalah teknik-teknik lain di samping observasi yang dapat digunakan guru sebagai peneliti PTK untuk mengumpulkan data, kecuali ....
a. wawancara b. studi dokumen kelas c. pengisian kuesioner d. surve
15. Refleksi paling tepat dilakukan oleh peneliti PTK pada saat ....
a. sebelum menyusun proposal b. sesudah mengidentifikasi masalah
c. sesudah menentukan upaya tindakan perbaikan d. sesudah melakukan upaya perbaikan
16. Yang dimaksud dengan perencanaan tindak lanjut dalam PTK adalah ....
a. menyusun tindakan perbaikan untuk siklus berikutnya b. merevisi pedoman observasi
c. menyusun proposal PTK d. menentukan metode yang akan digunakan
17. Apabila sebagian besar siswa Anda malas mengerjakan tugas-tugas yang Anda berikan, maka PTK yang akan Anda laksanakan dapat dikategorikan ke dalam domein ....
a.kenakalan remaja b. disiplin belajar c. interaksi belajar d. prestasi belajar
18. Berikut adalah kriteria yang perlu dipertimbangkan sebelum menentukan apakah masalah yang muncul di kelas layak diteliti atau tidak, kecuali ....
a. masalah pembelajaran bersifat spesifik dan bermanfaat bagi siswa b. guru mampu untuk melaksanakannya c. relevan dengan pengembangan sekolah d. mendapat persetujuan dari Kepala Sekolah
19. Bagi guru yang peneliti PTK, langkah awal dalam analisis masalah adalah ....
a. melakukan kajian dokumen kelas b. melakukan introspeksi diri tentang pembelajaran di kelas c. mewawancarai siswa d. memberikan tes formatif
20. Hasil analisis masalah menunjukkan (1) siswa tidak mau menyimak pelajaran, (2) guru menjelaskan dengan metode ceramah, dan (3) siswa tidak ada yang bertanya kepada guru tentang pelajaran yang barusaja disajikan guru. Permasalahan yang dapat dirumuskan berdasarkan kasus-kasus di atas adalah, kecuali....
a. metode apa yang sebaiknya digunakan agar siswa mau menyimak pelajaran?
b. strategi apa yang sebaiknya digunakan agar siswa mau menyimak?
c. bagaimana cara saya menyelesaikan masalah ini?
d. bagaimana cara saya memotivasi siswa agar mau mau bertanya?
21. Berikut adalah beberapa alternatif cara mengembangkan alternatif tindakan, kecuali ....
a. mengkaji teori-teori pembelajaran yg relevan b. mempelajari hasil penelitian yg relevan
c. melakukan refleksi atas pengalaman mengajar selama ini d. mengkopi hasil PTK rekan sejawat
22. Cakupan Rencana Pembelajaran dan Rencana Perbaikan Pembelajaran nyaris sama, kecuali pada butir ....
a. tujuan perbaikan b. TIU c. TIK d. Kegiatan pembelajaran
23. Agar mampu mengembangkan RPP dengan efektif dan memberikan hasil yang signifikan, hal yang paling penting dilakukan sebelum memberikan tindakan perbaikan adalah ....
a.mempelajari proposal PTK b. melakukan simulasi perbaikan
c. berdiskusi dengan rekan sejawat d. memvalidasi RPP
24.Yang dimaksud dengan proposal PTK pada dasarnya adalah ....
a. penelitian yangdilakukan guru di sekolah
b.prosedur penelitian yangharus dipatuhi guru pada saat melakukan penelitian
c. rencana penelitian yang diusulkan guru untuk memperbaiki pembelajaran dikelasnya
d.rencana kegiatan penelitian yang diusulkan guru
25. Kolaborasi dalam PTK dimaksudkan untuk membangun....
a.relasi antar-guru kelas b. kerjasama antar pihak-pihak terkait
c. persamaan persepsi d. citra guru sebagai peneliti
2.Maksud dari self-reflective inquiry adalah penelitian yang ....
a. berbasis refleksi diri b. metode yang longgar dan fleksibel c. berbasis hasil pengamatan dan renungan guru d. disesuaikan dengan kemampuan guru
3.Dibandingkan dengan penelitian formal, sampel yang digunakan dalam PTK termasuk jenis ..
a. sampel representatif b. sampel purposif c. sampel acak d. kasus khusus yaitu kelas
4.Perbedaan antara PTK dengan non-PTK ditinjau dari hasil akhir yang ingin dicapai terletak pada ....
a. teori belajar yang akan diuji b. temuan penelitian yang dapat digeneralisasikan
c. perbaikan hasil belajar siswa d. meningkatnya kemampuan guru dlm melakukan penelitian
5.Manfaat PTK bagi sekolah adalah untuk meningkatkan ....
a. kemampuan guru di bidang instruksional b. kualitas pendidikan di sekolah yg bersangkutan
c. daya inovasi pada diri guru d. kualitas pembelajaran di kelas
6.Berikut adalah keterbatasan PTK dibandingkan dengan penelitian formal, kecuali ....
a. peneliti b. validitas c.metodologi d. instrumen
7.Berikut adalah beberapa persyaratan yang harus dipenuhi agar PTK dapat diterapkan secara kelembagaan,kecuali ....
a. dukungan dari pihak sekolah b. kebebasan bagi guru utk melakukan penelitian di kelasnya
.c. pengawasan dari Kepala Sekolah d. kerjasama antar personil sekolah
8. Langkah awal PTK oleh guru dimulai dengan melakukan ....
a. perumusan masalah b.identifikasi masalah c. analisis masalah d.pembatasan masalah
9.Berikut adalah beberapa langkah yang dapat ditempuh dalam melakukan analisis masalah, kecuali ....
a. melakukan refleksi b. mengkaji dokumen-dokumen kelas tentang siswa
c. berdiskusi dengan teman sejawat d. melakukan studi banding ke sekolah lain
10. Hipotesis tindakan adalah ....
a. tindakan perbaikan yang dirancang pada saat menyusun Rencana Perbaikan
b. alternatif tindakan perbaikan yangakan diujicobakan
c. dugaan-dugaan tentang upaya perbaikan pembelajaran yang rasional dan perlu dibuktikan
d. kajian teori yang relevan dengan masalah penelitian
11. Langkah awal dalam pelaksanaan PTK adalah ....
a. menentukan metode pengolahan data yang tepat
b. mempersiapkan diri sebagai peneliti
c. menyusun Rencana Pembelajaran (RP) dan Skenario Tindakan (ST)
d. mempersiapkan sarana pendukung penelitian
12. Yang dimaksud dengan high inference observation adalah model pengamatan ....
a. tanpa penafsiran
b. langsung sebagaimana yang teramati oleh peneliti
c. tidak langsung, yaitu tanpa sepengatahuan subyek penelitian (candid camera)
d. mempersiapkan sarana pendukung
13. Jika seorang guru ingin mengetahui suasana verbal dan nonverbal sekaligus, maka ia akan melakukan observasi ....
a. terfokus b. sistematis c. terstruktur d. terbuka
14. Berikut adalah teknik-teknik lain di samping observasi yang dapat digunakan guru sebagai peneliti PTK untuk mengumpulkan data, kecuali ....
a. wawancara b. studi dokumen kelas c. pengisian kuesioner d. surve
15. Refleksi paling tepat dilakukan oleh peneliti PTK pada saat ....
a. sebelum menyusun proposal b. sesudah mengidentifikasi masalah
c. sesudah menentukan upaya tindakan perbaikan d. sesudah melakukan upaya perbaikan
16. Yang dimaksud dengan perencanaan tindak lanjut dalam PTK adalah ....
a. menyusun tindakan perbaikan untuk siklus berikutnya b. merevisi pedoman observasi
c. menyusun proposal PTK d. menentukan metode yang akan digunakan
17. Apabila sebagian besar siswa Anda malas mengerjakan tugas-tugas yang Anda berikan, maka PTK yang akan Anda laksanakan dapat dikategorikan ke dalam domein ....
a.kenakalan remaja b. disiplin belajar c. interaksi belajar d. prestasi belajar
18. Berikut adalah kriteria yang perlu dipertimbangkan sebelum menentukan apakah masalah yang muncul di kelas layak diteliti atau tidak, kecuali ....
a. masalah pembelajaran bersifat spesifik dan bermanfaat bagi siswa b. guru mampu untuk melaksanakannya c. relevan dengan pengembangan sekolah d. mendapat persetujuan dari Kepala Sekolah
19. Bagi guru yang peneliti PTK, langkah awal dalam analisis masalah adalah ....
a. melakukan kajian dokumen kelas b. melakukan introspeksi diri tentang pembelajaran di kelas c. mewawancarai siswa d. memberikan tes formatif
20. Hasil analisis masalah menunjukkan (1) siswa tidak mau menyimak pelajaran, (2) guru menjelaskan dengan metode ceramah, dan (3) siswa tidak ada yang bertanya kepada guru tentang pelajaran yang barusaja disajikan guru. Permasalahan yang dapat dirumuskan berdasarkan kasus-kasus di atas adalah, kecuali....
a. metode apa yang sebaiknya digunakan agar siswa mau menyimak pelajaran?
b. strategi apa yang sebaiknya digunakan agar siswa mau menyimak?
c. bagaimana cara saya menyelesaikan masalah ini?
d. bagaimana cara saya memotivasi siswa agar mau mau bertanya?
21. Berikut adalah beberapa alternatif cara mengembangkan alternatif tindakan, kecuali ....
a. mengkaji teori-teori pembelajaran yg relevan b. mempelajari hasil penelitian yg relevan
c. melakukan refleksi atas pengalaman mengajar selama ini d. mengkopi hasil PTK rekan sejawat
22. Cakupan Rencana Pembelajaran dan Rencana Perbaikan Pembelajaran nyaris sama, kecuali pada butir ....
a. tujuan perbaikan b. TIU c. TIK d. Kegiatan pembelajaran
23. Agar mampu mengembangkan RPP dengan efektif dan memberikan hasil yang signifikan, hal yang paling penting dilakukan sebelum memberikan tindakan perbaikan adalah ....
a.mempelajari proposal PTK b. melakukan simulasi perbaikan
c. berdiskusi dengan rekan sejawat d. memvalidasi RPP
24.Yang dimaksud dengan proposal PTK pada dasarnya adalah ....
a. penelitian yangdilakukan guru di sekolah
b.prosedur penelitian yangharus dipatuhi guru pada saat melakukan penelitian
c. rencana penelitian yang diusulkan guru untuk memperbaiki pembelajaran dikelasnya
d.rencana kegiatan penelitian yang diusulkan guru
25. Kolaborasi dalam PTK dimaksudkan untuk membangun....
a.relasi antar-guru kelas b. kerjasama antar pihak-pihak terkait
c. persamaan persepsi d. citra guru sebagai peneliti
0 Komentar untuk "Latihan Soal PTK Terbaru Tahun 2016"